深圳语文中考复习方法——深圳新东方初中全科辅导学校

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　　一年一度的语文中考即将来临，每一位九年级教师又面对着如何搞好中考语文总复习这个话题，中考语文总复习是语文教学的终结环节，今天，新东方小编给大家带来语文中考复习方法。

　　语文复习方法一

　　1、积累和运用

　　积累和运用主要考查字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、名著阅读、综合实践活动等。

　　关于字词积累的复习，先引导学生整理每册书中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。

　　对于古诗文默写，针对学生存在的问题，先理解再背诵。

　　关于语言运用的复习，主要通过专题讲解和训练来落实。如新闻概括题重在考查辩识、筛选、提炼信息的能力。题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，往往附加“限字表达”要求。

　　其他专题的复习，尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。

　　2、现代文阅读

　　首先，强化文体意识，分文体进行复习，注意答题语言体现文体特点。先进行各类文体的单项复习，再综合复习各种文体的文章阅读。这种分步骤的复习，能提高学生化解难点的能力，阅读能力也会有大幅度的提高。

　　其次，明确各类文体的知识点和考点，例如记叙文的常见考点有：描写方法及作用;概括事件;分析表现手法;结尾艺术;概括或评价人物形象;概括情节或补充情节链;记叙的顺序及作用;阅读感悟等。还要教给学生回答各类问题的基本思路和方法，总结归纳出通用的模式。如记叙文中分析修辞方法及作用时，就可用“用修辞，表现了 内容，表达了 情感”。

　　.后，要培养学生分点答题的意识，以增加得分率。

　　3、文言诗文阅读

　　将《课程标准》规定的50篇必背古诗文进行归纳分类。古文常见的考点是实词的含义和用法，包括一词多义、古今异义、词类活用等;对关键句子的句式和句意;内容的理解;思想感情的表达、表现手法运用等，要一一拎出要点，总结规律。再选择的模拟试题，强化训练，达到牢固掌握的目的。

　　古诗阅读赏析，一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用;二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情;三是从内容、手法、修辞、炼字等方面教给学生赏析名句的方法，强调要写出诗句所表达的情感。通过反复检测查漏补缺、强化巩固。

　　语文复习方法二

　　一、单元复习法

　　单元复习法就是以单元作为单位组织学生复习，因为语文教材是按单元来编写的，每一个单元都有一个学习主题。如人教版七(下)单元的课文集中记录了作者成长的足迹，或展示他人的成长历程;第二单元的课文均为表现爱国主题的文学作品;第三单元的课文讲的是历杰出人物对社会发展作出的突出贡献等等。而且每个单元后面的《写作?口语交际?综合性学习》都是紧扣本单元的教材内容设计的，是一个有机的整体。这种复习方法适合轮复习，每个单元主题鲜明，目标明确，便于整体把握，这种方法增加了新鲜感，提高了学生的复习兴趣，能够达到理想的效果。

　　二、避轻就重法

　　这里的“轻”指的是考试范围外的篇目，“重”指的是中考圈定的篇目。依据中考命题说明，考试范围外的文章主要掌握重点字词，其余只需粗略了解;而考试范围内的文章就要详细解读，包括主旨、语言、结构、技巧等方方面面。像《紫藤萝瀑布》、《背影》、《中国石拱桥》、《闻一多先生的说和做》、《故乡》等篇目就要从以上这些方面解读，使复习具有更强的针对性，增强了知识点考中的可能性，更利于提高中考成绩。

　　三、反复提醒法

　　中国的桥梁茅以升说过，成功的秘诀等于重复重复再重复，这话在语文复习上同样适用。许多老师都有这种感觉：该复习的知识点都复习了，但是，学生仍然考不好。笔者认为，这与学生对知识点记忆不深刻有关。怎样才能解决这个问题呢?重复提醒就是一种十分有效的方法，也即是教师把重要的知识点反复给学生提醒以求其注意，学生听得多了，自然就记住了。如古诗默写中的“江山代有才人出”一句，许多学生误把“才人”写成“人才”，这就需要教师反复提醒，每当说到古诗默写的相关题目时，就把该句提一提，时间久了，学生自然就记住了。笔者利用这种方法，在每次考试前对考试内容反复提醒，感觉效果明显，所任班级的语文成绩总是还可以。

　　语文复习方法三

　　了解命题趋势，使复习做到有的放矢

　　中考语文虽有知识点多、内容较散、不好复习的特点，但从近几年的中考语文试题上看，试题结构、命题内容、题型、题量是基本稳定的，试卷主要分为板块：一是基础知识，包括语音、汉字、词、短语和句子、文学常识、古诗文背诵;二是文言文阅读;三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等;四是语文综合性学习;五是写作。由于命题趋向的差异，每年的试卷都会有不超出范围但颇具新意的新题型出现，而且更加重视考查：①语言知识的积累;②口语交际和综合性题型;③学生的整体把握的能力及思维能力(尤其是学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力);

　　④作文主要趋向：话题作文将进一步淡化，材料作文、命题作文(含半命题作文)进一步强化。二选一的作文命题形式仍将是主流，这给考生带来更大的选择空间，关注自我、关注人生、关注社会、关注自然是作文的主要话题。了解了中考语文命题的走向，我们就能够正确地引导学生梳理中考语文的知识结构、抓基础、抓重点……在复习过程中教师应以学生为主，根据复习设计能够及时反映学生学习情况的反馈练习，并根据学生的反馈信息及时分析、调整、查漏补缺、对症下药，才能使复习真正做到有的放矢。

　　明确目标，制定切实可行的语文复习计划

　　由于中考语文复习时间紧迫，复习知识点多，只有制定好切实可行、行之有效的复习计划，循序渐进地进行复习，才能做到忙而不乱。中考语文复习大体可分为三步走：步，纵向复习。分册过一遍，使自己有一个整体的印象;第二步，横向复习。每一册书都有一个侧重点，六册书的知识点比较分散，需要分类进行整理，作横向的归纳;第三步，综合复习。在对有关知识点进行了纵向、横向的复习之后，结合新考试信息

　　做一定量的相关试题，以检验自己的复习效果，增加实践经验。考试的形式注重能力的考查，考试所用的材料，尤其是阅读题的材料多来自课外，但是考试的内容一定是在《大纲》要求的范围以内的，考查的知识点也是课内所学过、练过的，即所谓“材料在课外，考点在课内”。反对脱离教材，盲目去做无数试题的复习方法，提倡扎实有效、务实创新的复习安排。

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